3 |
Диференцированный подход при формировании рецептивной иноязычной компетенции студентов-бакалавров неязыковых факультетов
|
|
ТРИФОНОВА Е.В.. - : Vedecko vydavatelske centrum Sociosfera-CZ s.r.o., 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
ПРИНЦИПЫ СУДЕБНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В ЮРИСЛИНГВИСТИКЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
КРЕАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
ТРУДНОСТИ ПЕРЕДАЧИ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ АЛЛЮЗИЙ НА РУССКИЙ ЯЗЫК
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АУДИОВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МАГИСТРАНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЖУРНАЛИСТА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
ЯЗЫКОВЫЕ И ВНЕЯЗЫКОВЫЕ ПРИЕМЫ В СТРАТЕГИЯХ И ТАКТИКАХ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
|
|
Ермолаева, Елена. - : Общество с ограниченной ответственностью «Международный центр науки и образования», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
ОСВОЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАСЛЕДИЯ В РОССИИ НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ ВЕКОВ
|
|
Алентьева, Маргарита. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Адыгейский государственный университет", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
О ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НЕЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
ПОТОМКИ РУССКИХ ЭМИГРАНТОВ КИТАЙСКОГО ПРИГРАНИЧЬЯ: ТИПОЛОГИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ
|
|
Гордеева, С.. - : Индивидуальный предприниматель Соколова Марина Владимировна, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
О ПОДГОТОВКЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА КУРСАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ЗА РУБЕЖОМ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
|
|
Походзей, Галина. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
ФУНКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МЕТАКОМПЕТЕНЦИИ В СОДЕРЖАНИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
|
|
Орбодоева, Лариса. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2014
|
|
Abstract:
В статье проводится анализ целевых установок иноязычной подготовки в языковом вузе, обусловленных модернизацией всей системы российского высшего профессионального образования. Современное содержание лингвистического образования ориентировано на развитие интеллектуально-личностных способностей студентов. В этой связи автор отводит важную роль формированию у студентов-лингвистов профессиональной метакомпетенции в процессе изучения иностранных языков. Сущность этой компетенции заключается в регулировании внутренних мыслительных процессов и организации своей деятельности. В работе предложена структура и содержание профессиональной метакомпетенции. На основе анализа исследований в области психологии, когнитивной психологии, менеджмента знаний автор предлагает в качестве содержательных компонентов личностные качества, способности, декларативные и процедурные знания. Отдельные личностные качества выявлены в ходе опроса выпускников-лингвистов. Подчеркивается особая роль когнитивных и метакогнитивных способностей, а также способность к адаптации и способность к саморазвитию в структуре метакомпетенции. К декларативным знаниям относятся в статье метакогнитивные знания и метакогнитивный опыт, которые связаны с приемами и стратегиями познания. Процедурные знания в структуре метакомпетенции соотносятся с саморегуляцией, самоорганизацией, саморефлексией и самооценкой. Автор приходит к выводу о том, что в основе профессиональной метакомпетенции заложены механизмы управления интеллектуальной активностью студентов. Исходя из структурных компонентов метакомпетенции, автор выделяет следующие управленческие функции метакомпетенции: диагностирующую, регулятивную, организационно-исполнительную и контролирующую. ; The present article offers an analysis of main foreign language teaching goals at a linguistic universityin the context of reforming higher professional education in Russia. Modern linguistic education focuses on development of students' intellectual and personal qualities. The author emphasizes the special role of professional metacompetence development in the process of foreign language learning. The role of this competence consists in regulation of internal thought processes and organization of students' self-activity. The article defines the professional metacompetence structure. The author's description of personal qualities, abilities, declarative and procedural knowledgeas main components of the professional metacompetence is based on analysis of studies in psychology, cognitive psychology and knowledge management. The interviewwith university linguistic graduates helped to determine the major personal qualities. The author highlights cognitive and metacognitive abilities, adaptability and self-development. Metacognitive knowledge and metacognitive experience which refer to declarative knowledge,can improve students' cognitive strategies. Procedural knowledge in the structure of metacompetence includes self-control, self-organization, self-reflection and self-assessment. The author comes to conclusion, that professional metacompetence manages students' intellectual activities. On the assumption of structural components of metacompetence, the author describes the following metacompetence functions: diagnosing, regulating, organizational-executive and controlling function.
|
|
Keyword:
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,МЕТАКОМПЕТЕНЦИЯ,УПРАВЛЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,LINGUISTIC EDUCATION,METACOMPETENCE,COMPETENCE MANAGEMENT
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15675974.png http://cyberleninka.ru/article/n/funktsii-professionalnoy-metakompetentsii-v-soderzhanii-obucheniya-inostrannomu-yazyku-v-vuze
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
18 |
ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПОДРОСТКОВ В ШКОЛЬНОЙ ЛИНГВО-КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЕ
|
|
Шабалкина, С.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В АСПЕКТЕ ОСОЗНАНИЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИКИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ РОДНОМУ ЯЗЫКУ
|
|
Васильева, Наталья. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
COGNITIVE APPROACH IN FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING FOR NON-LINGUISTIC UNIVERSITIES
|
|
KYLYSHPAYEVA M.KH.. - : Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития научного сотрудничества», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|